——记保德县乡村教师王爱清

王爱清是农村教育战线上的一名普通工作者。2005年毕业于山西师范大学。参加工作以来，她把自己的爱灌注给每一个学生。她常说：“教育事业就是爱的事业。”她不仅在课堂上，而且在生活中用无微不至的爱滋润着每位学生的心田。

王爱清所在的学校属于寄宿制，孩子们小小年纪离开父母，生活上更需要人照顾。农村经济落后，贫困家庭居多，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面给予他们温暖和关怀。前些年学校条件比较差，学校虽然有灶但由于家庭贫困大部分学生都是自己从家里带自家种的小米、土豆等粮食让灶上的厨师给蒸熟，拌上自家腌制的咸菜吃。就这样还有学生吃不饱，王爱清经常把自己的饭菜分给学生吃。农村条件差，村里经常停电，有次学校连续停电三天了，没电学生喝开水都成了问题，她自己从井里一桶一桶地吊水上来，自己生火用大铁锅煮水，又担心孩子们被烫，她又一瓢一瓢给学生们分开，一天下来胳膊累得举都举不起来。

有的学生家长常年在外打工，孩子们得不到细致的照顾。针对这些情况，王老师长期备有常用药。她的办公桌抽屉里经常放着为孩子们梳头、洗脸、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。学生头发长了，她给理发；交不起生活费，她悄悄给垫上；缺少学习用品，她给学生买；学生伤风感冒发烧，她给药吃或者送到医院治疗；学生手脚划破了，她拿出了创口贴给贴上。王老师俨然成了“代理家长”。自从她踏进夏柳青明德校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的教学日子里挥汗泼墨，辛勤付出，为夏柳青明德学校的发展，为其每个学生的发展而努力。她时刻对自己说：当老师，就得当好老师，当孩子喜欢的老师。一些留守学生，在家里跟着爷爷奶奶甚至是哥哥姐姐度日，送到学校读书就已经很好了。孩子们各有各的性格，在自身成长环境和发展状况上也各不相同。比如：刚开学时，班上有个女孩赵耀很胆小，性格内向，连想上厕所都不敢说，别的同学帮她报告老师后，她还表现得很害怕，小脸涨得通红，上课发言也不敢放出声来。王爱清老师就从上课发言开始，鼓励学生“大点声，再大点声”。每当赵耀通过自己的努力有了一点进步，王老师就让同学报以鼓励的掌声。下课了，又特意拉上赵耀和其他的孩子一起唱歌，帮他们排节目，和他们一起玩游戏，领着孩子们跑步、教男生武术，女生健美操。渐渐地，赵耀由一个怯懦的孩子改变成一个上课积极发言、主动关心同学、关心集体的“小天鹅”。王老师就以她为榜样，激励班上其他同学，班上马上形成了你追我赶的风气。

王老师总结到，低年级的孩子依赖性强，胆子小，一个肯定的眼神，一句鼓励的话，一点小小的帮助，就会让孩子感觉到被关注，就会让孩子萌发自信的幼芽，就会让孩子快乐地成长。她从生活到心理，从学习到家庭都给予孩子们无微不至的关怀。

学生王强，弟妹三人，父亲常年卧病在床，生活十分困窘，家里因贫困想让王强退学。她得知后，赶到他家做工作，并毅然自掏腰包，解决他的学习费用，还为他买了学习用品。王强的家长连声说：“再也不让孩子退学了。”如今王强在班上成绩名列前茅，各方面表现突出，王老师感到自己所做的一切是值得的。

十年扎根学校，王爱清对在校学生的家庭情况很熟悉，尤其是那几名孤儿、单亲和残疾的孩子，他们家庭的生活艰难她一直记挂在心。2015年王爱清主动联系到保德县志愿者协会，将这几名学生的情况告知，并通过志愿者呼吁社会爱心人士进行捐助活动。通过她的多方奔走努力，县城里的爱心人士为这几名学生送来了食品、被褥、文具和助学金，孩子和他们的监护人都流下了感动的泪水。她看到夏柳青幼儿园的小朋友们没有玩具，又通过自己的朋友联系到县城一家早教机构，募集到了四套大型的玩具设备，并自己租车给乡村幼儿园的孩子们连夜送去。

通过这些关爱活动，王爱清也加入了志愿者团队，在公益道路上继续播撒爱的种子。节假日，她到敬老院、福利院服务，去偏远农村为贫困户理发，肩提手扛收集爱心衣物等等，这一切都源自高尚的品格，不计较个人得失的心灵，她用自己的行动彰显着一名教师的蜡烛精神！

由于她的工作突出，2007年她的教案被保德县教育局评为“优秀教案”，2010年和2012年参加国培均被评为“优秀学员”，2013年被评选为“优秀教师”；2015年，她被山西省万水千山公益基金评选为“感动山西最美乡村教师”，并受到表彰。2016年被评为“先进工作者”。（袁保明）

（责任编辑：梁艳）