我从事幼教工作的这几年里，班里都会有几名“不合群”的幼儿，他们害羞、胆怯、孤僻、沉默寡言，经常一个人独立玩耍，不愿多与人讲话交流，也不愿意参与集体游戏，如果硬逼着他与人交往，则会表现出惶恐不安的样子。

仔细分析幼儿不合群行为产生的原因，有以下两种情况。

环境单一。幼儿入园前接触的同龄幼儿较少，入园后陌生的环境陌生的众多小朋友，一时难以适应。有些幼儿在家被娇宠惯了，想干什么就干什么，一切以“我”为中心，来到幼儿园后，觉得没有家里自由，对于集体活动毫无兴趣。幼儿从小被家中人一手带大，与同龄幼儿交流少，不愿意离开父母，在老师的身边，感到自己孤独、紧张，感到没有安全感。

体弱。一些幼儿体质不好，因为体弱，在集体活动中，表现出总是弱者，受到小朋友们的歧视。遇到几次这样的情况以后，这样的孩子不再敢与小朋友做游戏了。

幼儿不合群的现象是一种消极的社会适应性表现，但并不可怕。老师和家长应抓住这个个性萌芽和初步形成的关键时期，对不合群幼儿进行正确的引导，使其形成良好的个性品质和开朗乐观、主动与人交往的性格雏形，促进幼儿健康心理和健全人格的形成。

幼儿不懂如何与他人交往，这时候需要我们去教育、引导。首先丰富游戏内容，使幼儿乐于接受，如：多观看影片、CD，从而进行对幼儿的教育，改善幼儿自身的行为。为孩子创造更多条件，要尽量多安排一些互动游戏，动静结合，让活泼的幼儿带动、促进不合群幼儿的转化。老师多一些表扬、鼓励、物品的奖励，让幼儿感到有成就感，就会越来越有自信心。

在幼儿与其他小朋友的交往中，要注意教会他出错后要道歉，不欺负他人，宽容别人的错误等与人交往的必要的文明礼貌道理，这样幼儿慢慢将会变成受小朋友欢迎的可爱孩子。因为孩子孤独是环境造成的，所以还是要用环境去改变幼儿。提醒家长鼓励幼儿多与同龄或成人交往，请家庭附近的大一点的小朋友到家里玩，请他们带上玩具和孩子一起玩，许多孩子喜欢与比自己大的幼儿玩耍，孩子从小与大孩子交往对他们的自信心、语言表达、社会交往等各个方面有益处。经过一段时间的适应，孤僻的孩子一定会融入到一群小朋友中去的，长此以往，孩子逐渐会成为一个“合群”的、乐于交往的、活泼开朗的快乐的人。（张佳）

（责任编辑：籍俊霞）