“报告！前方发现敌军封锁线！”汗水浸湿了衣角，额前的碎发贴在泛红的脸颊上，扮演红军战士的徐皓睿攥紧拳头，眼神里满是坚定。

教室变身舞台，课程跳出书页。定襄县第三实验小学的舞台剧课堂上，红色经典故事正以生动鲜活的形式精彩上演。

作为该校“双特色”课程体系的重要组成部分，自编自导自演的课本剧不仅让学生在沉浸式体验中感悟成长，更成为学校“五育”并举育人实践的生动注脚。

课本剧里悟初心，红色基因润童心。《长征》《王二小》《雷锋》等由教师自编自导、学生全情参与的课本剧表演，点燃了教师的教学热情，带动学校教育教学活动充满活力。

除了精彩纷呈的课本剧，定襄县第三实验小学将特色课程作为育人的重要抓手，开设了手工、面点、体育、艺术、科技等17项特色课程，实现年级全覆盖、学生全参与，确保每名学生每周至少有1节特色课，让每一个孩子找到属于自己的舞台。

在手工课上，树叶、松果、黏土、卡纸、废旧材料等物品成了同学创造的原材料。经过大家的精心制作，一件件精美的作品得以呈现。

“我们开设手工课，就是为了让同学既能学会动脑，又能学会动手，进一步提升大家的创造力和动手能力。”看着孩子们做出的手工作品，美术教师张启慧感受到了教学的成就感。

该校的特色课程不仅惠及学生，同样滋养着每一位老师。学校每日为教师开设专属课程，让教师在课余时间学习舞蹈、声乐等才艺，培养个人兴趣，提升职业幸福感。

“同事们一起上钢琴课，不仅身心得到了放松，而且增进了彼此之间的感情，让大家感觉到了温暖和减压。”这种被学校用心培养的感觉，让代课教师郭小锐把更多的幸福感传递给学生。

党的二十届四中全会强调，要统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，为教育高质量发展指明了方向与路径。该校通过构建面向学生和教师的“双特色”课程体系，将“五育”并举融入教育实践，形成了一条师生教学相长、共享幸福教育的新路径。

该校副校长邢艳表示，学校将认真贯彻落实党的二十届四中全会精神，以教育强国、科技强国、人才强国建设为根本遵循，在拓展特色课程资源的广度、加大师资力量培养的力度和完善课程评价机制的深度等方面持续发力，筑牢“五育”并举育人根基，让幸福教育的种子在每一位师生心中生根发芽、开花结果。

（王振江）

（责任编辑：卢相汀）