“讲台虽小，可育万千桃李；代表虽微，能担为民重任。”五台县台城学校副校长白淑平扎根讲台三十余载，一直保持着这样的教育理念。她是全国优秀教师，用知识与爱点亮孩子们的未来；她更是心系民生履职尽责的山西省人大代表，将群众呼声转化为一项项务实建议，在平凡的岗位上兢兢业业，以师者初心诠释着为人民服务的忠诚。

三尺讲台：用爱与责任诠释使命

1992年，白淑平被分配到东冶实验小学任教，带着青涩的她，硬是将她所带的实验班学生，在统考时成绩名列前茅，因此她被评为忻州市教学能手。1998年调任台城学校任教研组组长后，她开创性地推行“示范课+集体研讨”模式，使学校数学教学水平大幅提升，台城学校一时间成为周边家长选择的香饽饽。

“教育不是把篮子装满，而是把心灯点亮，我就是那根点亮学生心灯的火柴。”在教学中，白淑平善于把“大道理”转化为“小故事”，并注重孩子们的心理教育。当她看到学生情绪低落时，会轻抚学生头部，并轻言慢语鼓励，学生的积极性会大为转变，她用“看得见的教育”，点亮每个学生的心灯。为了不让一个孩子掉队，她经常备课到凌晨，把数学知识编成童话故事，用自己独创的教育方式，激发学生学习兴趣，她常说：“看到孩子们眼里闪着求知的目光，就是我最大的幸福。”

在连续12年的送教下乡活动中，她坚持“做火柴，不做灯塔”。在茹村小学，她带着孩子们用玉米粒演示乘法原理；在神西乡，她教会教师用废旧纸箱制作几何教具。她常说：“教育均衡不是喊口号，而是要让每个孩子都触摸到知识的温度。”正是这份坚持让白淑平获得了全国优秀教师等50余项荣誉。

急民所急：破解难题彰显代表担当

在履职的道路上，白淑平的脚步从未停歇。当她得知学校2名三年级学生因户籍问题而没有学籍时，立即协调公安、教育等部门，推动全县排查出25名无户籍学生，开通“绿色通道”，为他们解决户口问题。

她积极参与义务教育优质均衡发展视察工作，推动高中特色课程建设与“普职融通”合作。针对家长反映“课后服务单一”“校门口交通拥堵”等问题，她推动台城学校试点开设小主持、口风琴、民族舞等特色课程，惠及700多名学生，200余名留守儿童从中受益。

为民发声：以师者匠心践代表初心

“人大代表不仅是荣誉，更是沉甸甸的责任。”白淑平时刻不忘自己肩上的责任担当。她关注乡村教育短板，从推动农村小学配备专职体育教师，到建议建立“留守儿童之家”，让留守儿童在情感上有依托、学习上有指导、成长上有保障。她发现部分学校存在教师兼职校医的情况，于是深入17所学校调研，提交了《关于中小学配置专职校医的建议》，推动专职校医配备进程。她关注师生心理健康，提出相关建议，促成五台县教育局成立“心理健康教育名师工作室”，构建起家校社协同的心理健康教育网络，推动乡村教育更加健康完善。

未来，她将继续以师者匠心践代表初心，在教育与履职的道路上坚定前行。

（记者 徐国华）

（责任编辑：卢相汀）