教育是国之大计、党之大计，而教师是立教之本、兴教之源。要落实立德树人这一根本任务，离不开一批又一批的好老师，高素质的老师队伍也是办好教育的基础和前提。

近年来，高校教师队伍中的一些斑斑劣迹频见报端。承担涉密项目，却无视保密工作纪律，损害学生和学校合法权益；面对学生在课堂上打架斗殴，充当“看客”，不管不顾；以学校名义私开培训班，损害学校声誉；在个人微博、学校课堂上随意发表不当言论；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果；还有甚者利用网络传播淫秽色情信息，等等。作为人类灵魂的工程师，教师这份职业从诞生之日起就自带光芒，人们从不吝惜用伟大、光荣、无私、崇高这样美好的词汇来形容她。而少数害群之马的存在，却令这份职业蒙尘。

加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，是摆在高校面前的一项首要任务。党和国家一直以来也高度重视师德师风建设，此前《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的提出、《新时代公民道德建设实施纲要》和《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的印发，都为加强和改进新时代师德师风建设提供了遵循。

当前，我国拥有研究生导师46万人，其中博士生导师11.5万人。教育部此次印发的《研究生导师指导行为准则》，针对当前导学关系、师德师风等方面出现的典型问题，明确了导师指导行为“十不得”，为导师指导行为划定底线。这次出手，坚持问题导向、目标导向，是对此前一系列文件有针对性的细化落实，进一步完善了新时代教师队伍建设和导师队伍建设的相关制度，对于加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师具有重要的推动作用。

教师要赢得职业尊荣，不但要靠过硬的政治素质和专业素养，更要靠无私的爱生情怀和崇高的人格修养。尊师重道从来不是单方面的强行索取，而是在相互尊重、相互关爱、教学相长中孕育出的一种教育品质和人文情怀。

（责任编辑：梁艳）