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让残疾孩子感受更多“阳光教育”
2020年08月07日 09时41分   忻州日报

前段时间,教育部出台了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》,将通过融合教育专家委员会的方式,实现对残疾儿童零拒绝、全覆盖。这不仅圆了残疾儿童少年随班就读的“入学梦”,而且这一举措有力地促进了残疾儿童少年心理健康成长。

到了上学的年龄,孩子能就近进入“普通学校”是大部分残疾儿童少年家长的希望,因为融合,才能共同成长、共同进步。由于身体的原因,残疾孩子自尊心与自卑感共存,渴望获得尊重和认可,如果能尽早融入正常的学习与生活环境,对于培养其健康的心理与健全的人格,获益多多。残疾儿童少年随班就读,同在蓝天下,共同成长进步,既是对残疾儿童的帮助,也是对普通儿童的教育。同龄孩子们共同学习,共同参加各种群体活动,这样做,不但可以开阔残疾孩子的视野,丰富生活内容,更重要的是会使他们学会交往、学会参与,增长适应社会的本领。重要的是,在共同学习与生活的过程中,家校共育,努力培养残疾孩子的自信心和自立能力,最大限度地减少孩子的依赖心理,使他们树立起自强精神,走好人生路。期待“融合教育”使更多残疾孩子感受“阳光教育”的温暖与力量。(据《山西日报》)

(责任编辑:蔡文斌)

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